Buku ini ditulis untuk menjawab tantangan pentingnya keterampilan berkomunikasi bagi pendidik. Masih banyak ditemui keluhan orangtua dan permasalahan di sekolah yang disebabkan oleh rendahnya kualitas komunikasi guru. Permasalahan ini tidak saja merugikan peserta didik dan pendidik, tapi juga bisa menyebabkan memburuknya hubungan sosial bahkan sampai terjadinya konflik fisik. Tentunya hal ini b…
Upaya meningkatkan kemampuan literasi siswa melalui program gerakan Literasi Sekolah (GLS) secara nyata telah menumbuhkan kebiasaan literasi di sekolah. Meskipun demikian, kebiasaan literasi yang selama ini dicapai baru merupakan tahap pertama pelaksanaan GLS. Guna melaksankan GLS pada tahap kedua dan ketiga, masih diperlukan upaya nyata terutama dalam hal menentukan strategi pembelajaran dan p…
Pengetahuan psikologi mengenai anak didik merupakan hal yang perlu dan penting dalam proses pendiidkan. Para pendidik seharusnya memiliki pengetahuan tentang psikologi pendidikan dengan baik. Dengan pemahaman psikologi pendidikan yang baik seorang pendidik dapat secara maksimal meningkatkan pencapaian tujuan pendidikan. Buku ini hadir dalam rangak memenuhi kebutuhan akan pengetahun psikologi pe…
Sekolah merupakan tempat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar. Belajar dan mengajar tidak hanya dimaknai sebagai kegiatan transfer ilmu pengetahuan dari guru ke siswa. Berbagai kegiatan seperti bagaimana membiasakan seluruh warga sekolah disiplin dan patuh terhadap peraturan yang berlaku di sekolah, saling menghormati, membiasakan hidup bersih dan sehat serta memiliki semangat berkompetisi …
Buku ini ditujukan kepada para pendidik mulai dari sekolah menengah hingga perguruan tinggi yang menaruh perhatian pada sistem pembelajaran yang dapat membantu peserta didik pada prestasi menulis karya ilmiah. Sistem pembelajaran kecerdasan majemuk yang berorientasi pada peserta didik (KMP) yang dijabarkan dalam buku ini memungkinkan bagi peserta didik yang kesulitan menulis karya ilmiah maupun…
Buku ini diharapkan menjadi dongkrak kualitas pendidikan yang kondisinya semakin megkhawatirkan. Kurikulum ini dibuat oleh guru di setiap satuan pendidikan untuk menggerakkan mesin utama pendidikan, yakni pembelajaran. Dengan demikian, kurikulum ini dapat lebih disesuaikan dengan kondisi di setiap daerah bersangkutan serta memungkinkan untuk memperbesar porsi muatan lokal. Dengan acuan itu seti…